Blisko 700 dyrektorów szkół i przedszkoli z Wrocławia i Aglomeracji Wrocławskiej wzięło udział w unikatowym szkoleniu z zakresu bezpieczeństwa. Ćwiczyli konkretne scenariusze – atak nożownika, masowego zabójcy, alarmy, ucząc się jak skutecznie chronić dzieci i pracowników placówek oświatowych.
Zagrożenia z powietrza, alarmy bombowe, podejrzane paczki czy wtargnięcie uzbrojonego napastnika – szkoły muszą być gotowe na różne scenariusze. Wrocław rozwija działania na rzecz bezpieczeństwa, obejmując nimi mieszkańców, uczniów oraz dyrektorów i pracowników szkół oraz przedszkoli. W Centrum Kongresowym Hali Stulecia odbyło się szkolenie poświęcone praktycznemu przygotowaniu na sytuacje kryzysowe.
– Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży to jedna z najważniejszych odpowiedzialności miasta. Dlatego działamy kompleksowo – przygotowujemy uczniów, ale również osoby, które na co dzień sprawują nad nimi opiekę – mówi Bartłomiej Bajak, dyrektor Wydziału Bezpieczeństwa i Zarządzania Kryzysowego.
Placówki muszą uwzględniać różne scenariusze: od zagrożeń z powietrza i alarmów bombowych po wtargnięcie agresywnego, uzbrojonego sprawcy. Istotne są znajomość sygnałów alarmowych, zasady ewakuacji i schronienia, podział zadań oraz kooperacja ze służbami.
Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji przyszykowało procedurę „Przygotowania i reagowania w szkole lub przedszkolu po otrzymaniu komunikatu o zagrożeniu z powietrza, ogłoszeniu alarmu i jego odwołaniu”. Dokument ma pomóc przygotować się na tego rodzaju zagrożenie i uporządkować działania po otrzymaniu ostrzeżenia. Aby skutecznie stosować te wytyczne, dyrektorzy i pracownicy muszą jednak rozumieć zapisy i wiedzieć, jak przełożyć je na warunki konkretnej placówki.
– Procedury są potrzebne, ale muszą iść w parze z umiejętnościami i praktyką. W sytuacji kryzysowej liczy się to, czy potrafimy adekwatnie zareagować – podkreśla mjr rez. dr hab. inż. Jarosław Stelmach, prezes Safety Project.
Sama znajomość procedur nie wystarczy. Trzeba przełożyć je na konkretne rozwiązania, uwzględniające warunki budynku, możliwości organizacyjne i potrzeby dzieci w różnym wieku. Ważne jest również regularne sprawdzanie, czy przyjęte zasady są zrozumiałe dla całego personelu.
– Dyrektorzy i nauczyciele potrzebują nie tylko dokumentów, ale także wiedzy, którą będą mogli wykorzystać w konkretnych sytuacjach. Dobre przygotowanie placówki oznacza jasny podział odpowiedzialności, znajomość procedur i umiejętność współpracy – dodaje Marcin Miedziński, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji.
